Lekcja polskiego inaczej

Jak patrzeć na dzieło sztuki? Czy wielość zjawisk i kierunków artystycznych w okresie przełomu XIX i XX w. ułatwia, czy utrudnia rozumienie zjawisk z epoki fin de siècle? Czy artysta powinien naśladować, czy kreować nowe światy?

Na pytania o sens tworzenia i rolę artysty odpowiedzieli na lekcji zorganizowanej w przestrzeni Muzeum Narodowego w Poznaniu uczniowie klasy medialnej. Trzecioklasiści, przyglądając się oryginalnym obrazom i rzeźbom, poznawali program epoki, młodopolską symbolikę i konteksty. Pracując w grupach mieli możliwość wspólnego interpretowania języka sztuk wizualnych. Zachwycały zarówno dzieła dawnych mistrzów, jak i współczesne instalacje. Dowody w galerii