Uczniowie naszej szkoły wzięli udział w konkursie fizycznym „Łowcy cząstek 2026” organizowanym przez Instytut Fizyki Jądrowej im. Henryka Niewodniczańskiego Polskiej Akademii Nauk we współpracy z CREDO Collaboration.
Projekt CREDO oczami klasy 3B
Młodzież z klasy 3B w pierwszym etapie (1–29 marca 2026 r.) musiała zmierzyć się z 20 pytaniami z zakresu fizyki i astronomii oraz sklasyfikować500 wykryć z aplikacji CREDO Detector. Zdobywając 57 punktów, uczniowie zakwalifikowali się do drugiego etapu (1–30 kwietnia 2026 r.),w którym również odpowiadali na 20 bardziej zaawansowanych pytań oraz wykonywali 4 zadania polegające na analizie danych detekcji i formułowaniu wniosków. Ostatecznie zajęli oni zaszczytne 12. miejsce (uzyskując 130.5punktów) spośród 37 zespołów. Jak sami stwierdzili, było to dla nich świetne doświadczenie, które nauczyło ich umiejętnej argumentacji, krytycznego myślenia oraz elementów warsztatu naukowego. Samodzielnie podzielili oni między siebie zadania, przypisując odpowiednie pytania poszczególnym osobom. Choć analiza detekcji oraz cząstek była czymś nowymi zaskakującym, poradzili sobie z nią bez większych problemów. Zauważyli, że w przyszłości należy poświęcić więcej czasu na ten konkurs
Projekt CREDO oczami klasy 1B
Od marca do maja klasa 1B, działająca pod nazwą zespołu „Chrobry Bulls”, brała udziałw ogólnopolskim projekcie organizowanym przez Instytut Fizyki Jądrowej PAN orazprojekt CREDO. Konkurs został podzielony na dwa etapy. W każdym z nich należałoodpowiedzieć na 20 pytań związanych z fizyką, cząstkami oraz promieniowaniemkosmicznym, a także wykonać 4 zadania praktyczne.Zadania polegały na tworzeniu kodów w języku Python służących do klasyfikacji isegregacji różnych cząsteczek. Było to dla nas duże wyzwanie, ponieważ wcześniej niemieliśmy styczności z programowaniem na tak zaawansowanym poziomie. Dziękiwspółpracy, zaangażowaniu oraz niewielkiemu wsparciu sztucznej inteligencji udałonam się ukończyć część zadań.Projekt pozwolił nam poszerzyć wiedzę o tematach, o których wcześniej niewielesłyszeliśmy. Choć rzuciliśmy się na głęboką wodę, jako pierwszoklasiści daliśmy radę.Zajęcie 22. miejsca w ogólnopolskim starciu spośród 37 szkół ponadpodstawowych todla nas ogromny powód do dumy i świetna motywacja do dalszego odkrywaniatajemnic fizyki, w której programowanie okazało się przydatnym narzędziem